Después de llevar varios años en educación y de ver la evolución
o retroceso que estamos teniendo en este campo. Lo más preocupante que yo veo
es la falta de recursos humanos y materiales que hay en los colegios ordinarios con respecto a la inclusión.
Yo hablo desde mi punto de vista. Pongo como
ejemplo mi clase de 1º de primaria con 25 alumnos que acaban de entrar en la
etapa, todos demandando una atención, cada vez más acentuada, por lo que me es
imposible atender de la manera que el alumno con TEA se merece. En mi opinión
lo que este alumno necesitaría es una persona a su lado que lo guiara,
estimulara, etc, mientras que yo atiendo al resto de compañeros. Yo no digo que necesitara este apoyo el 100% del tiempo, pero sí el
75% de su día a día en clase. Sobre todo porque no veo otra forma en la que este alumno pueda
adquirir las destrezas necesarias para su futuro como ser humano completo equitativas a las del resto de sus compañeros. Por lo tanto este alumno
mientras no tenga los recursos en el aula que le permitan su desarrollo
completo estará en desventaja con el resto de la clase.
Por otro
lado, veo muy lejos la predisposición de los colegios a priorizar el desarrollo
de la inteligencia social frente a la inteligencia lógica, y el motivo
principal es la “SOCIEDAD” en sí misma.
Si nos damos cuenta, la demanda de conocimientos idiomáticos,
políticos, culturales, etc., en las aulas desde infantil, son cada día más
acuciantes por lo que los colegios engordan sus Currículums para ser más
competitivos y tener más demanda a la hora de escolarizar al mayor número de alumnos.
Hoy en día no importa que el niño o niña sea feliz, sino que consiga los
mejores resultados posibles, es decir, todos sobresalientes a cualquier coste,
y que adquieran el mayor número posible de conocimientos e idiomas para que en
un futuro puedan ir a la universidad y tengan el mejor de los trabajos y mejor
remunerado.
Todo esto es una pena, pero es la realidad que estamos
viviendo en los colegios hoy en día.
Yo me encuentro con padres que se enfadan y castigan a sus hijos cuando sacan un notable en 1º de primaria. Y aunque lo trabajemos y
hablemos desde las aulas y colegios, esto es una cuestión meramente “SOCIAL”,
donde los medios de comunicación y el resto de la sociedad están haciendo mucho
daño y ayudando a la deshumanización del hombre.
Con esto lo único que puedo decir, de forma muy triste,
es que en la escuela ordinaria no se puede dar una educación inclusiva de calidad y la que merece un alumno de NEAE
por falta tanto de predisposición a cambiar la forma de enseñar como por falta de
recursos humanos y materiales.
Por todo esto y a modo de conclusión digo que la inclusión sigue siendo una utopía
en nuestro país hoy por hoy.
A continuación dejo algunos links interesantes que
refuerzan mi conclusión.
